融入體驗教育思惟於管理學課程之行動研究

Abstract

管理學為一門貼近生活、多元化且實務的學門，且為商管學院學生接觸專業學習的第一個前導課程，有鑑於修習此一課程的大一、二學生往往對於理論與企業實例較為陌生，而對管理知識理論產生因無法理解而顯枯燥乏味，學習熱忱與效果亦因此減低，因此，本計畫導入體驗教育精神與方法，透過好玩有趣的活動結合管理學在一般管理、規劃、組織、領導與控制各單元專業知識的學習，以讓學子透過親身操作、體驗、反思與應用來引導學生對理論的自主性學習，並促使學生勇於提出自我觀點以進行理論應用的探討。再者，本計畫以教學行動研究之迭代規劃、行動、觀察與省思等反省式螺旋迭代循環為教學實踐研究架構基礎，進行整體研究架構之設計。本研究發現無論是透過紙筆測驗或是以個案分析應用等的多元評量測驗分析，受測樣本的學習成效皆可反應出在體驗活動過程與反思中對專業知識的正向學習歷程，且本研究結果亦實證了體驗教育的學習歷程得以有效應用於管理學的教學與學習中，發展出適當的教材並有效的引導與互動確實有助於學生專業知識的學習與自我解決問題能力之提升。