題名: 建構英語搭配詞動態評量App對大一學生之英文閱讀理解力與學習態度之影響—以大一英文課程為例
其他題名: The Effects of English Collocation Dynamic Assessment App on the Reading Comprehension and Learning Attitudes of Freshman Students--A Case Study of Freshman English Course
作者: 王柏婷
關鍵字: 英語搭配詞
動態評量App
英文閱讀
學習態度
學習歷程
摘要: 本研究旨在「建置英語搭配詞動態評量App」,讓大學生能夠無所不在的學習,並以其做為提升學生英文閱讀能力的工具,並且改變學生的英文閱讀歷程。大學生雖然認同英文閱讀很重要,但同時也覺得自己的英文單字量不足、片語都不懂,以至於對英文閱讀產生恐懼,興趣低落。因此,申請人認為,如何引導這些「數位原住民」從事英文閱讀,必定要透過「科技融入英語教學」的模式,方能達成增進大學生英文閱讀能力的目標。據此,本研究從「以學生學習成效為主體」出發,透過本次的英語搭配詞動態評量App設計,希望動態評量能夠改變學生的學習歷程,透過App系統中,有意義的互動與回饋教學,幫助學生表現最大的潛能,並且著重個別的學習歷程,尊重每個學習個體的學習步調,達成適性化學習的目標。本研究使用App中動態評量系統「評量-教學-再評量」的方式,提供「抽象-非具體-具體」的漸進式提示;並且結合大一英文的課程內容,逐步建構學生的學習步調。研究結果顯示,學生在英文學習的態度上更為積極,但是學生的閱讀理解能力並無顯著差異,而學生第一次作答的答對率越來越高,顯見動態評量的漸進式提示對學生在學習上有幫助。
日期: 2025-03-18
學年度: 109學年度
系所: 全校國際生大一不分系學士班
分類:109學年度

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